Brasil: tantos lugares, tantas paisagens.

A atividade foi pautada na metodologia de avaliação proposta em planejamento anual elaborado em conjunto com a coordenação pedagógica e demais professores da instituição de ensino Aldemir Lima Cantanhede que tem como principal objetivo mostrar aos educandos as dinâmicas sociais e as diversas formações vegetais que encontra-se dispostas em território brasileiro e mundial.

Para tanto, o ensino de Geografia apresenta-se como elemento importante na formação e possibilitando ao educando um desenvolvimento mais abrangente em suas competências e alcançando o nível de conhecimento necessário para o seu nível de ensino.

Como um dos principais pressupostos da ciência geográfica é articular o diálogo entre a didática e o pensar geográfico, a produção de cartazes com os temas propostos em sala de aula e relacionados no livro didático dos educandos, possibilitará a estes uma maior abrangência na percepção dos mais diferentes fenômenos: geográficos, que também são chamados de naturais e sociais, que devido à dinâmica pelas quais o homem desenvolve e ocupa lugares, convenciona-se chamá-los de culturais.

 Público alvo

 A atividade foi direciona aos educandos devidamente matriculados nas séries 7º ANOS A e B.

 Desenvolvimento

 Foram utilizadas aulas expositivas para explicação dos mais diferentes elementos da paisagem e dos lugares, com o objetivo de instruir os educandos e orientá-los na prática da analise geográfica de pesquisa e percepção dos elementos contidos em cada um destes ambientes.

Para tanto, foram considerados objetos de estudo direcionados temas como: O Brasil possui lugares com paisagens diferentes, em que fora feito uma analise dos lugares de vivência de personagens da cidade e do campo para que pudessem perceber as diferenças.

Em outro momento o tema estudado foi: Diferentes lugares, diferentes modos de vida, onde a intenção estabelecida pelo professor foi a de mostrar aos educandos informações acerca da realidade encontrada em cada lugar não necessitando, portanto considerar a hipótese de que todos deveriam ter as mesmas condições de vida e níveis de desenvolvimento semelhantes, visto que cada lugar faz parte da nossa história. Notadamente, cada lugar faz parte da nossa história e fazemos parte da história de cada lugar que vivemos, pois criamos vínculos com as pessoas com que convivemos e, com isso, aumentamos nossa afeição e apego por esse lugar.

 Encerramento da atividade

 A conclusão da atividade foi com uma leitura explicativa executada pelo professor Ms. Rolivaldo da Costa Queiroz, cuja leitura foi gravada pela orientadora Wanusa, com o objetivo de “divulgar” metodologias diferenciadas para melhorar a aprendizagem – aproveitamento – de conteúdo pelos educandos.